Las Escuelas Secundarias
que debemos construir
Por nuestros derecho como docentes
Por los derechos de nuestros alumnos De dónde venimos
La derogación de la Ley Federal de Educación fue la respuesta al generalizado rechazo que ella había cosechado entre los docentes y la comunidad educativa toda.
La reforma neoliberal que se aplicó en los ’90 trajo más exclusión, más fragmentación y más precarización en el sistema educativo Muy lejos de la inclusión social que decía garantizar, quedó demostrado que miles de niños y jóvenes no pueden acceder a la escuela, que los niveles de deserción son muy cada vez más altos, que muchos de los que ingresan no pueden sostenerse, fundamentalmente en el tercer ciclo de la EGB y en el Nivel Polimodal.
Se destruyó la escuela técnica, se partió al medio todo el nivel secundario y se caotizaron las escuelas primarias.
La reforma llegó a los objetivos que estaba buscando: una escuela que contuviera socialmente, formadora de mano de obra barata y factor de disciplinamiento social. Así la escuela perdió su rol pedagógico fundamental.
También la reforma produjo fuertes impactos en los derechos de los trabajadores: reubicación compulsiva de los docentes, desaparición o recorte de asignaturas, improvisación y forzosa reconversión de profesores, proyectos inconclusos de capacitación.
Hacia dónde vamos
Hoy la nueva Ley plantea el retorno a la estructura de 7 años de Primaria y 5 de Secundaria y la obligatoriedad de este segundo nivel.
Lo que debemos evitar es que esta nueva extensión de la obligatoriedad genere más caos y una nueva pérdida de derechos. Por ello es clave el debate colectivo y la construcción de propuestas alternativas que podamos desarrollar desde cada escuela.
Los docentes queremos discutir la escuela secundaria que nuestros jóvenes necesitan. Tenemos que replantearnos qué escuela secundaria queremos, discutir desde una visión integral donde participemos todos, maestros, profesores, preceptores, bibliotecarios, directivos, padres, alumnos, comunidad toda.
Un debate profundo sobre el sistema educativo tiene que ver con un debate profundo sobre el modelo de país todo.
Es impensable otro modelo educativo en un país que avanza más y más en la concentración de la riqueza para unos pocos.
Debemos convertir a cada escuela en un espacio de construcción de una cultura diferente.
Queremos ser protagonistas y demostrar que somos capaces de elaborar propuestas, que el autoritarismo, el mercantilismo, el avasallamiento de nuestros derechos, no serán nuevamente los hilos que rearmen la trama.
Una sociedad más justa será la base de una buena educación, por eso discutir la necesidad de la obligatoriedad de la escuela secundaria implica discutir un cambio serio, integral, con un mayor presupuesto para educación y no el techo de la Ley de Financiamiento. (6% del PBI, y los $1040 de salario).
El Estado debe ser responsable de garantizar el derecho a la educación. Todos los jóvenes deben poder ingresar, permanecer y egresar del sistema educativo con los aprendizajes socialmente necesarios.
Qué reclamamos:
• Respeto a la estabilidad laboral de todos los docentes que hoy se desempeñan en los 8º y 9º. Garantizar la inscripción correspondiente en todas las escuelas.
• Respeto a los títulos y la formación de cada docente
• Defensa de todas las asignaturas.
• Construcción de nuevas escuelas secundarias (medias y técnicas) en cada barrio a partir de las EGB completas que hoy existen.
• No más de 20 alumnos por curso y escuelas de no más de 500
• Baja del tope de 44 a 30 horas frente a alumnos sin rebaja del salario
• Salario docente igual a la canasta familiar.
• Concentración de la carga horaria en cargos en una o dos escuelas.
• Condiciones edilicias adecuadas con todo el equipamiento y los cargos necesarios.
• Por la creación de nuevas Juntas de Clasificación Docente regionales y separando Media y Técnica; con representantes elegidos en las escuelas.
• Perfeccionamiento docente gratuito y en servicio.
Secretarías de Media y Técnica
Defensa de los derechos de docentes y alumnos.
Creación de escuelas medias y técnicas en todos los barrios para garantizar la extensión de la obligatoriedad.
Fiel a su estilo, sin consultar a nadie, la Ministra Cantero anunció la “creación” de 40 escuelas medias.
Pero la “marca Cantero” no sólo se expresa en esta forma de resolver, a espaldas de los docentes y la comunidad educativa toda. También se hace evidente en la idea de que firmando decretos se resuelven mágicamente los problemas del sistema educativo.
Sobre finales de diciembre del año pasado, la firma de la resolución imponiendo la “promoción automática” pretendió acabar por decreto las dificultades de aprendizaje de miles de niños provenientes en general de los hogares con mayores dificultades económicas y sociales.
Ahora, a pocas semanas de acabar su mandato, la Ministra pretende cumplir con la Ley Nacional de Educación (que dispone la obligatoriedad de la escuela secundaria) con la creación “virtual” de 40 nuevas escuelas medias.
El decreto logra la firma correspondiente, pero no hay aulas, no hay bibliotecas, no hay patios. Ni siquiera un terreno con el plano correspondiente y la partida presupuestaria indicada para el año 2008. Tampoco están los cargos docentes, las horas cátedra, los cargos directivos, de preceptores, de secretarios, de porteros y todo lo que una escuela necesita.
Esperamos que se trate del último acto de este drama para los docentes y la escuela pública que significó el paso de Adriana Cantero por el Ministerio de Educación.
Hay que ampliar el sistema creando escuelas medias y técnicas
La vuelta a la primaria y la secundaria y la obligatoriedad hasta 5º año imponen la necesidad de crear escuelas medias y técnicas en los barrios a fin de garantizarle a todos los jóvenes condiciones mínimas para terminar la escuela secundaria.
El sistema educativo debe ampliarse respetando los derechos de los compañeros que hoy están trabajando en los 8º y los 9º. Estos 8º y 9º deben ser la base de las nuevas escuelas medias que hacen falta por toda la provincia.
Se deben construir nuevos edificios escolares acompañados de la creación de todos los cargos necesarios.
Lograrlo no será sencillo. Debemos exigirle al nuevo gobierno que le dé a la educación el presupuesto que necesita. Hoy en la provincia hay condiciones económicas que lo hacen posible.
Impulsemos el debate y la organización desde cada escuela para que este reclamo se transforme en una realidad
AMSAFE - ROSARIO
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